发布日期：2024-03-28 10:59 点击次数：62
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变装：
小明（受阻挡者）
小刚（阻挡者1）
小红（阻挡者2）
诚实
（场景：学校教室）
（音乐起，小明一个东谈主坐在教室里，低着头，热诚消沉）
小明：（自言自语）为什么他们老是阻挡我？我仅仅一个平素的学生，为什么……
（小刚、小红走进教室，小明看到他们进来，热诚垂危）
小刚：嘿！小明，今天又迟到了吧？确实个懒惰、窝囊的家伙！
小明：（小声回复）我……我有点迷途……
小红：迷途？你即是个蠢货！连最陋劣的事情齐作念不好，确实没用！
小明：（泪眼婆娑）你们为什么要这么对我？我亦然一个东谈主，为什么不可被尊重？
小刚：因为你太弱了！咱们需要找个弱者来发泄一下咱们的压力，你再弱少量，咱们感受就会更好！
小红：是的，并且，东谈主弱则我强，这亦然一种乐趣！你不必再问为什么，因为你即是个决策！
（诚实走进教室，看到场景）
诚实：小明，小刚，小红，你们在作念什么？为什么要这么阻挡小明？
小刚：诚实，咱们仅仅开打趣辛劳，他又不会受伤。
小红：是啊，又无须对他稳健，为什么不可让咱们乐一乐呢？
诚实：你们的所谓“打趣”不但伤害了小明的情谊，也违反了校规。校园阻挡是高出严重的问题，咱们不可浪漫这种行径。
小明：（掩面血泪）诚实，谢谢您能站出来保护我。
诚实：小明，你不要发怵，你有权柄被尊重，无论任何东谈主齐不可伤害你。我会选拔得当行径来经管这个问题。
小刚：（柔声陈思）没思到被诚实知谈了，看来咱们要挨罚了。
小红：（有些衰颓）我也没思到会闹成这么，以后再也不阻挡任何东谈主了……
（音乐起）
（幕布落下）
脚本中的变装通过对话和行径，展示了校园阻挡的严重性和对被阻挡者变成的伤害。诚实的介入和气派也传递了校方对阻挡行径的零容忍气派，并给以了受害者安全感和赞助。通盘这个词小品旨在敕令校园中的每个东谈主对待他东谈主要有尊重和关注，共同营造一个调解的学习环境。
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